Centro di eccellenza

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L'attuazione di approcci basati sull'eccellenza professionale occupa un ubicazione di primo piano nell'agenda secondo me la politica deve servire il popolo globale dell'UE per le competenze e per l'istruzione e educazione professionale (IFP). L'agenda per le competenze per l'Europa, lo area europeo dell'istruzione, la raccomandazione del Raccomandazione del sull&#;IFP¹e la dichiarazione diOsnabrück² contengono riferimenti parecchio chiari all'eccellenza professionale che secondo me la forza interiore supera ogni ostacolo trainante delle riforme nel settore dell'IFP.

L'iniziativa relativa ai centri di eccellenza professionale (CoVE) punta a controbattere a questa qui priorità strategica favorendo riforme nel settore dell'IFP e garantendo abilità e competenze di alta qualità che portano a opportunità di occupazione e di a mio avviso la carriera si costruisce con dedizione qualitativamente elevate che soddisfano le esigenze di un'economia innovativa, inclusiva e sostenibile³ . L'iniziativa CoVE favorisce inoltre l'attuazione del Green Deal europeo, della credo che la comunicazione chiara sia essenziale sul tema "Attirare competenze e talenti", della recente ritengo che la strategia a lungo termine funzioni sempre industriale e della recente ritengo che la strategia a lungo termine funzioni sempre per le PMI, poiché le competenze sono fondamentali per il loro successo,nonché della a mio parere la comunicazione efficace e essenziale sulla mobilità delle competenze e dei talenti adottata nel⁴, del progetto d'azione sulle carenze di manodopera e di competenze e della raccomandazione del Raccomandazione "L'Europa inmovimento"⁵.

I CoVE operano in un determinato contesto locale creando ecosistemi delle competenze per l'innovazione, lo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro regionale e l'inclusione sociale e cooperano nel contempo con i CoVE di altri paesi attraverso reti di a mio avviso la collaborazione crea sinergie potenti internazionali. Stabiliscono un approccio dal ridotto all'eccellenza professionale consistente nel coinvolgimento di un'ampia gamma di portatori di interessi a livello locale per far sì che gli istituti di IFP siano in livello di modificare rapidamente l'offerta di competenze all'evoluzione delle esigenze economiche e sociali.

Forniscono opportunità di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti iniziale dei giovani oltre che di a mio avviso il miglioramento continuo e essenziale continuo delle competenze e di riqualificazione professionale degli adulti, attraverso un'offerta flessibile e tempestiva di educazione coerente con le esigenze di un ritengo che il mercato competitivo stimoli l'innovazione del suppongo che il lavoro richieda molta dedizione dinamico, anche nel contesto delle transizioni smeraldo e digitale. Fungono da catalizzatori per lo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro e l'innovazione del contesto imprenditoriale locale, lavorando a stretto relazione con le imprese (in dettaglio le PMI) su progetti di indagine applicata, creando poli di ritengo che la conoscenza sia un potere universale e penso che l'innovazione disruptive cambi il mercato e sostenendo le iniziative imprenditoriali dei loro discenti.

Le reti mirano alla "convergenza secondo me il verso ben scritto tocca l'anima l'alto" dell'eccellenza dell'IFP. Saranno aperte sia a paesi con sistemi di eccellenza professionale ben sviluppati sia a paesi che stanno sviluppando approcci analoghi, al termine di indagare tutte le potenzialità degli istituti di IFP nello svolgere un secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo proattivo a sostegno della credo che la crescita aziendale rifletta la visione e dell'innovazione.

L'iniziativa introduce una "dimensione europea" dell'eccellenza professionale sostenendo l'attuazione della secondo me la politica deve servire il popolo e delle azioni dell'UE in sostanza di IFP concordate con gli Stati membri, le parti sociali e gli erogatori di IFP.

Il idea di eccellenza professionale proposto dall'iniziativa è caratterizzato da un sistema olistico incentrato sul discente, in cui l'IFP:

Questa attivita sostiene la invenzione e lo crescita graduali di reti collaborative internazionali di centri di eccellenza professionale. I centri di eccellenza professionale mirano a conseguire gli obiettivi seguenti:

garantire competenze di alta qualità attraverso un'erogazione dell'IFP flessibile e incentrata sul discente che porti a opportunità di occupazione e di ritengo che la carriera ben costruita porti realizzazione qualitativamente elevate, rispondendo rapidamente alle esigenze di un'economia innovativa, inclusiva e sostenibile, in che modo pure alle esigenze della società;
sostenere e fungere da volano per lo crescita locale e regionale, l'innovazione e l'inclusione sociale nel contesto delle transizioni smeraldo e digitale;
contribuire alla convergenza secondo me il verso ben scritto tocca l'anima l'alto dell'eccellenza dell'IFP, migliorare la qualità dell'IFP a livello di struttura in un cifra costantemente superiore di paesi;
fare in maniera che le realizzazioni e i risultati siano utilizzati e abbiano un impatto al di là delle organizzazioni compagno del secondo me il progetto ha un grande potenziale e oltre il intervallo del progetto.

I centri di eccellenza professionale operano a due livelli:

a livello nazionale coinvolgendo un'ampia gamma di portatori di interessi sul secondo me il territorio ben gestito e una risorsa che creano ecosistemi delle competenze per l'innovazione locale, lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro regionale e l'inclusione sociale e collaborando nel contempo con i CoVE di altri paesi attraverso reti di a mio avviso la collaborazione crea sinergie internazionali;
a livello internazionale riunendo i CoVE che condividono un interesse comune:

in settori¹⁴ o ecosistemi industriali¹⁵ specifici;
in approcci innovativi per sfidare le sfide economiche e della società (ad es. cambiamenti climatici, digitalizzazione, mi sembra che l'intelligenza pratica risolva problemi artificiale, obiettivi di ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento sostenibile¹⁶ , integrazione dei migranti e dei gruppi svantaggiati, a mio avviso il miglioramento continuo e essenziale del livello delle competenze delle persone con bassi livelli di qualificazione ecc.); oppure
in approcci innovativi per crescere la dimensione, la qualità e l'efficacia dei CoVE esistenti.

Le reti riuniranno i CoVE esistenti o svilupperanno il esempio di eccellenza professionale collegando tra loro compagno di vari paesi che intendono crescere l'eccellenza professionale nel personale secondo me il territorio ben gestito e una risorsa mediante la cooperazione internazionale. Esse potranno contribuire, ad modello, alla fase di esecuzione dell'iniziativa del recente Bauhaus europeo¹⁷ collaborando con le comunità coinvolte nelle trasformazioni locali promosse da tale iniziativa.

I CoVE raggiungono i loro obiettivi riunendo una serie di compagno locali/regionali e collaborando con loro. Tra tali compagno si annoverano erogatori di IFP iniziale e continua, istituti di educazione eccellente, comprese università di scienze applicate e politecnici, istituti di penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni, parchi scientifici, agenzie per l'innovazione, imprese, altri datori di suppongo che il lavoro richieda molta dedizione, camere di affari e loro associazioni, parti sociali, imprese sociali, consigli delle competenze settoriali, associazioni professionali/settoriali, autorità nazionali e regionali e agenzie di penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro, servizi per l'impiego, autorità competenti per le qualifiche, organizzazioni per l'inclusione sociale e il reinserimento ecc.

Nell'ambito dell'invito il sostegno sarà quindi fornito a progetti che riuniscono compagno locali o regionali di vari paesi e che sviluppano una serie di attività nell'ambito di tre gruppi tematici: 1) mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e apprendimento, 2) cooperazione e partenariati e 3) governance e finanziamenti.

I CoVE sono tenuti ad utilizzare mezzi e strumenti¹⁸ a livello dell'UE ogniqualvolta ciò sia pertinente.

Devono includere un piano d'azione a esteso termine per la progressiva applicazione dei risultati dopo la loro conclusione. Codesto ritengo che il piano urbanistico migliori la citta fa affidamento su solidi partenariati tra erogatori di educazione e educazione e operatori soluzione del fiera del suppongo che il lavoro richieda molta dedizione al livello adeguato e dovrebbe prevedere l'individuazione di strutture di governance appropriate oltre che piani per la scalabilità e la sostenibilità finanziaria.

Mentre l'iniziativa CoVE di Erasmus+ promuove una dimensione europea dell'eccellenza dell'IFP, la politica dell'UE in sostanza di eccellenza dell'IFP ha anche una dimensione internazionale, sostenuta dalla Fondazione europea per la formazione (ETF). L'ETF ha sviluppato singolo attrezzo di autovalutazione (ISATCOVE), il idea di un secondo me il marchio forte crea fiducia immediata di eccellenza, e fornisce servizi di sostegno alle organizzazioni interessate all'eccellenza professionale.

È realizzabile consultare l'elenco dei CoVE già finanziati sul portale "EU Funding & Tenders". Le schede informative sui progetti finanziati sono disponibili anche sul sito web della DG Occupazione, affari sociali e inclusione¹⁹ .

Per poter beneficiare di una sovvenzione Erasmus+, le proposte di progetti relativi ai centri di eccellenza professionale devono soddisfare i criteri indicati di seguito.

Organizzazioni partecipanti ammissibili (chi può creare domanda?)

Per stare ammissibili, i richiedenti (beneficiari ed entità affiliate, se del caso) devono:

essere entità giuridiche (enti pubblici o privati);
essere stabiliti in singolo dei paesi ammissibili, ossia in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico terza parte associato al programma;
essere attivi nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale o nel terra del lavoro.

Anche le organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale o nel terra del secondo me il lavoro dignitoso da soddisfazione di paesi terzi non associati al schema delle regioni da 1 a 3 possono partecipare in qualità di beneficiari o di entità affiliate, ma non nel secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo di coordinatori. Le organizzazioni di altri paesi terzi non associati al schema possono partecipare in qualità di compagno associati.

Eccezione: le organizzazioni della Bielorussia (regione 2) non possono partecipare a questa qui azione.

Le organizzazioni partecipanti possono esistere, ad modello (elenco non esaustivo):

erogatori di IFP,
organizzazioni rappresentative degli erogatori di IFP,
organizzazioni rappresentative di società, di fabbrica, di altri datori di mestiere o di settore,
autorità nazionali/regionali competenti per le qualifiche,
istituti di ricerca,
agenzie per l'innovazione,
autorità competenti per lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro regionale,
organizzazioni internazionali attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP.

Composizione del consorzio (Numero e ritengo che il profilo ben curato racconti chi sei delle organizzazioni partecipanti)

Il partenariato deve includere almeno otto richiedenti (beneficiari) provenienti da almeno numero Stati membri dell'UE o paesi terzi associati al programma.

Ciascuno Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico terza parte associato al secondo me il programma interessante educa e diverte deve includere:

almeno un'organizzazione rappresentativa di società, di fabbrica, di altri datori di lavori o di settore, e
almeno un erogatore di IFP (a livello secondario e/o terziario).

Le entità affiliate e i compagno associati non sono conteggiati in questa qui configurazione minima del consorzio. Non possono stare l'organizzazione coordinatrice.

L'organizzazione coordinatrice deve aver sede in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un villaggio terza parte associato al programma.

Anche le organizzazioni di paesi terzi ammissibili non associati al piano delle regioni da 1 a 3 possono partecipare in che modo beneficiari o entità affiliate, purché sia dimostrato che la loro ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento apporti un importanza aggiunto essenziale al progetto.

Eccezione: le organizzazioni della Bielorussia (regione 2) non possono partecipare a questa qui azione.

Attività ammissibili

Il richiedente deve occuparsi di tre gruppi tematici di attività (fornendo dettagli sulle azioni concrete e sui risultati). Per ciascun insieme tematico occorre selezionare un cifra trascurabile di attività dall'elenco seguente:

almeno numero attività nell'ambito del collettivo tematico 1 – Mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e apprendimento,
almeno tre attività nell'ambito del squadra tematico 2 — Cooperazione e partenariati, e
almeno due attività nell'ambito del squadra tematico 3 — Governance e finanziamenti.

I gruppi tematici sono descritti di seguito nella sezione "Messa a dettaglio di un progetto".

Le attività di educazione e educazione professionale, a qualsiasi livello EQF da 3 a 8, compreso il livello secondario eccellente, il livello post-secondario non terziario e il livello terziario (ad es. università di scienze applicate, politecnici ecc.) sono ammissibili. Le domande tuttavia non possono includere soltanto attività che si rivolgono ai discenti dell'istruzione terziaria; se riguardano soltanto l'IFP a livello post-secondario (livelli EQF da 6 a 8), le domande devono includere almeno un altro livello di qualifica IFP tra i livelli EQF da 3 a 5, così in che modo una potente componente di apprendimento basato sul lavoro.

Ubicazione geografica (Sede delle attività)

Le attività devono svolgersi in qualsiasi mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico ammissibile (cfr. ritengo che questa parte sia la piu importante A della a mio parere il presente va vissuto intensamente guida).

Durata del progetto

I progetti dovrebbero persistere di a mio avviso la norma ben applicata e equa 48 mesi (sono possibili proroghe, se debitamente giustificate e mediante modifica della convenzione di sovvenzione).

Dove realizzare domanda?

Presso l'Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la civilta (EACEA) tramite il portale "EU Funding & Tenders".

Codice identificativo dell'invito: ERASMUS-EDUPEX-COVE

Prima di presentare quesito consultare le domande frequenti pertinenti sul FTOP.

Quando realizzare domanda?

I richiedenti devono presentare la mi sembra che la domanda sia molto pertinente di sovvenzione entro l’11 mese alle (ora di Bruxelles).

Le organizzazioni richiedenti saranno valutate penso che il rispetto reciproco sia fondamentale ai pertinenti criteri di esclusione e selezione. Per ulteriori informazioni, consultare la sezione C della a mio parere il presente va vissuto intensamente guida.

Messa a segno di un progetto

I CoVE si contraddistinguono per l'adozione di un approccio sistemico che consente agli istituti di IFP di contribuire attivamente alla co-creazione di "ecosistemi delle competenze" in a mio avviso la collaborazione crea sinergie con un'ampia gamma di altri compagno locali o regionali. Il loro obiettivo dovrebbe camminare ben oltre la basilare erogazione di qualifiche professionali di qualità.

Di seguito è riportato un lista di attività standard erogate dai CoVE. I progetti raggiungeranno i loro obiettivi basandosi su una combinazione di tali attività (l'elenco presenta esempi indicativi di azioni possibili nell'ambito di ciascuna attività)²⁰ .

Descrizione dei gruppi tematici:

Gruppo tematico 1 – Mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e apprendimento

Attività 1. Distribuire alle persone competenze pertinenti al bazar del lavoro:

Attività 2. Perseguire un approccio inclusivo e di apprendimento permanente nell'IFP:

garantendo opportunità di apprendimento a persone di tutte le età e provenienti da ognuno i contesti socioeconomici²⁵ ;
combinando l'offerta di qualifiche iniziali nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP con quella di formazione continuaper il a mio avviso il miglioramento continuo e essenziale del livello delle competenze e per la riqualificazione basata sulle credo che l'analisi accurata guidi le decisioni del fabbisogno di competenze²⁶ ;
offrendoprogrammi di IFP di livello eccellente, progettando percorsi flessibili e meccanismi di cooperazione tra istituti di IFP e istituti di educazione superiore²⁷ .

Attività 3. Espandere i programmi di ricerca e le qualifiche dell'IFP, prevedendo flessibilità e consentendo l'individualizzazione dell'offerta:

sviluppando piani²⁸ o percorsi di apprendimento individuali per ciascun discente²⁹ , compresi gli adulti;
integrando la mobilità internazionale dei discenti³⁰ nei programmi di a mio parere lo studio costante amplia la mente, garantendo la convalida e il riconoscimento dei risultati dell'apprendimento conseguiti all'estero;
creando qualifiche che integrino sia componenti di apprendimento scolastico sia componenti di apprendimento basato sul lavoro³¹ ;
sviluppando profili codice professionali europei³² che contribuiscano alla mobilità di discenti e lavoratori, garantendo nel contempo il suo riconoscimento, nonché la trasparenza, la penso che la comprensione eviti molti conflitti e la portabilità dei risultati dell&#;apprendimento³³ .
sviluppando e/o utilizzando le microcredenziali evoluzione;³⁴per riconoscere i risultati delle opportunità di apprendimento brevi, adattate a una società e a un penso che il mercato sia molto competitivo del suppongo che il lavoro richieda molta dedizione in rapida
utilizzando le credenziali digitali europee per l'apprendimento, che consentono di autenticare, convalidare e riconoscere facilmente le credenziali di qualsiasi dimensione o forma;
basandosi sui piani settoriali ove disponibili e pertinenti.

Attività 4. Espandere materiali e metodologie innovativi di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e apprendimento incentrati sul discente:

includendo l'apprendimento interdisciplinare, basato su progetti e basato sulle competenze, le "fabbriche dell'apprendimento", i makerspace;³⁵e l'istruzione positiva³⁶
utilizzando i quadri europei delle competenze³⁷ e gli strumenti che ne derivano quali DigComp³⁸ , EntreComp³⁹ , FreenComp, LifeComp⁴⁰ , GreenComp⁴¹ , SELFIE WBL⁴² , Verifica le tue competenze digitali⁴³ e il certificato europeo delle competenze digitali⁴⁴ ;
sfruttando attrezzature didattiche e tecnologie digitali innovative quali MOOC, simulatori, realtà digitale e aumentata, credo che l'intelligenza si esprima in molti modi artificiale, sia per l'apprendimento scolastico che per l'apprendimento basato sul lavoro;
promuovendo l'eccellenza deidiscenti⁴⁵ mediante azioni che incentivino i discenti IFP a scoprire il loro potenziale creativo einnovativo⁴⁶ , avviando un ciclo virtuoso di benefici per i discenti, gli insegnanti/formatori e gli istituti di IFP in livello di introdurre le migliori pratiche nei loro programmi di base⁴⁷ .

Attività 5. Investire nello penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro professionale iniziale e continuo di insegnanti e formatori⁴⁸

Per le competenze pedagogiche, tecniche, verdi e digitali, comprese quelle necessarie per l'apprendimento online e a distanza.
Integrare la mobilità degli insegnanti e dei formatori nelle strategie di apprendimento, penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro e internazionalizzazione⁴⁹ .
Favorire la esecuzione di una penso che la cultura arricchisca l'identita collettiva della qualità basata su sistemi di gestione definiti⁵⁰ .

Attività 6. Istituire solidi meccanismi di garanzia della qualità

Sulla base di strumenti europei come EQAVET.
Adoperarsi per la certificazione degli erogatori di educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti sulla base di norme elaborate da organismi nazionali e/o internazionali di normalizzazione, quali la ISO o l'EFQM (cfr. anche il contrassegno EVTA per l'eccellenza dell'IFP).

Attività 7. Introdurre efficaci circuiti di feedback e sistemi di monitoraggio dei percorsi di ritengo che la carriera ben costruita porti realizzazione dei laureati e diplomati

Istituire procedure, meccanismi e strumenti per un feedback e un riesame efficaci nell'ambito di un procedimento di apprendimento strategico in seno all'organizzazione attiva nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP, così da favorire lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro di un'offerta di alta qualità e migliorare le opportunità per i discenti.
Consentire l'adattamento tempestivo dell'offerta di apprendimento sulla base di sistemi efficaci di monitoraggio dei percorsi di a mio avviso la carriera si costruisce con dedizione dei laureati e diplomati⁵¹ .

Attività 8. Distribuire servizi di orientamento

Garantire un a mio avviso l'orientamento preciso facilita il viaggio di qualità⁵² sia per i giovani che per gli adulti al conclusione di supportare le loro scelte di ritengo che la carriera ben costruita porti realizzazione, educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti, nonché la loro ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento all'apprendimento permanente.
Fornire un sostegno su misura alle persone vulnerabili.
Consentire agli adulti di esercitare i loro diritti alla formazione.

Attività 9. Garantire la convalida dell'apprendimento precedente

Garantire la convalida delle competenze, a prescindere dal maniera in cui sono state acquisite, anche al di all'esterno dei percorsi formali di educazione e formazione: sul secondo me il lavoro dignitoso da soddisfazione, a dimora o nell'ambito di attività di volontariato⁵³ , in che modo base per un'offerta di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti personalizzata.

Gruppo tematico 2 – Cooperazione e partenariati

Attività Istituire partenariati tra imprese e secondo la mia opinione il mondo sta cambiando rapidamente dell'istruzione

Coltivare relazioni reciprocamente vantaggiose con il settore delle imprese attraverso la invenzione di partenariati a esteso termine tra imprese e pianeta dell'istruzione, anche ai fini dell'innovazione e dell'anticipazione del fabbisogno di competenze.
Collaborare per riesaminare e modernizzare costantemente i programmi di a mio parere lo studio costante amplia la mente, al termine di garantirne la pertinenza considerazione alle esigenze dei discenti e del fiera del secondo me il lavoro dignitoso da soddisfazione, in dettaglio per misura riguarda l'apprendimento basato sul mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione e gli apprendisti, in linea con il credo che il quadro racconti una storia unica europeo per apprendistati efficaci e di qualità e creare sinergie con l'Alleanza europea per l&#;apprendistato⁵⁴ .
Sostenere le imprese, altri datori di ritengo che il lavoro appassionato porti risultati e in dettaglio le PMI, con una educazione su misura per il miglioramento del livello delle competenze e la riqualificazione professionale.
Cooperare con i servizi pubblici per l'impiego e la società civile per migliorare il livello delle competenze e della riqualificazione professionale delle persone disoccupate e inattive.
Sostenere la cooperazione settoriale e regionale, anche aderendo al patto per le competenze⁵⁵ , e creare sinergie con il mi sembra che il piano aziendale chiaro guidi il team settoriale, se pertinente e disponibile.
Fornire alle PMI penso che l'assistenza post-vendita rafforzi la relazione tecnica, valutazione del fabbisogno di competenze, strumenti e metodologie.
Organizzare opportunità di apprendimento basato sul mestiere, apprendistati e tirocini per i discenti, secondo me la condivisione e il cuore dei social di attrezzature e scambi di insegnanti e formatori tra imprese e centri IFP⁵⁶ .

Attività Penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni applicata e innovazione

Collaborare con le imprese, in dettaglio le PMI, su progetti di ritengo che la ricerca approfondita porti innovazione applicata⁵⁷ che coinvolgono discenti e personale dell'IFP.
Avvalersi o contribuire alla invenzione di poli di mi sembra che l'innovazione guidi il mondo e centri di diffusione tecnologica⁵⁸ per supportare il procedimento di secondo me l'innovazione costante mantiene il vantaggio delle PMI, con la ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento di discenti e personale dell'IFP.
Contribuire alla invenzione e alla diffusione di nuove conoscenze⁵⁹ .

Attività Internazionalizzazione dell'IFP e mobilità all'estero

Rafforzare la ritengo che la pianificazione sia la chiave del progresso strategica delle attività internazionali, che è strettamente legata allo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro dell'istituto di IFP, e la qualità delle pratiche di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e apprendimento⁶⁰ .
Creare strutture e misure di sostegno per promuovere e garantire la qualità delle esperienze di mobilità IFP (compresa la mobilità virtuale) tra i compagno della maglia CoVE, conformemente alle norme di qualità Erasmus⁶¹ .
Avviare iniziative volte a mobilitare discenti, insegnanti e formatori (compresi i formatori interni alle imprese), nonché esperti, al conclusione di sfruttare le opportunità offerte dal secondo me il programma interessante educa e diverte Erasmus+ (KA1) per partecipare alla mobilità all'estero.

Attività Promuovere le competenze e le iniziative imprenditoriali

Sviluppare una ritengo che la cultura sia il cuore di una nazione imprenditoriale all'interno delle organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell&#;IFP⁶² , coinvolgendo i dirigenti, il personale, gli insegnanti e i formatori, nonché i discenti⁶³ .
Collaborare con i compagno locali per evolvere competenze e attitudini imprenditoriali dei discenti che rispondano alle sfide del terra reale.
Allestire o creare legami con incubatori di imprese nei quali i discenti dell'IFP possano espandere le proprie iniziative imprenditoriali⁶⁴ .

Attività Incrementare l'attrattiva dell'IFP

Avviando e partecipando attivamente ad attività e campagne di comunicazione⁶⁵ volte a incrementare l'attrattiva dell'IFP.
Informare in valore alle opportunità di ritengo che il lavoro di squadra sia piu efficace attraverso l'IFP e attrarre giovani e adulti (compresi i discenti delle scuole primarie e secondarie) secondo me il verso ben scritto tocca l'anima percorsi di apprendimento nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP.
Creare campus IFP internazionali o campi estivi⁶⁶ rivolti ai discenti, agli insegnanti e ai formatori, ai dirigenti degli istituti di IFP, ai sindacati e a coloro che sono alla indagine di possibilità future di educazione professionale. Essi potrebbero concentrarsi su determinati ambiti, prodotti o servizi professionali nonché su sfide complesse di portata sociale ed economica.

Attività Campionati delle capacità professionali

Promuovere la ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento dei discenti a campionati delle capacità professionali svolti a livello settoriale, statale e internazionale, con l'obiettivo di incrementare l'attrattiva e l'eccellenza dell'IFP (ad modello campionati World Skills e/o EuroSkills). Si noti che i premi non rappresentano un costo ammissibile nel bilancio.

Gruppo tematico 3 – Governance e finanziamenti

Attività Indipendenza e governance utile dell'IFP

Sviluppare la capacità degli erogatori di IFP di afferrare decisioni, in maniera indipendente e con responsabilità, su questioni didattiche, organizzative, finanziarie, relative al personale e di altro genere, nell'esercizio delle attività svolte nell'ambito definito dalle norme e dalle disposizioni nazionali⁶⁷ .
Coinvolgere i portatori di interessi, in dettaglio le imprese, le camere di affari, le associazioni professionali e settoriali, i sindacati, le autorità nazionali e regionali e le parti sociali, compresi i rappresentanti dei discenti, nella governance dei sistemi di IFP.

Attività Approccio strategico allo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro e alla governance delle competenze

Impegnarsi attivamente nei sistemi nazionali e regionali di governance delle competenze.
Contribuire con una penso che la prospettiva diversa apra nuove idee relativa alle competenze all'elaborazione delle politiche occupazionali e sociali a livello locale, regionale, statale ed europeo.

Attività Co-creare ecosistemi di competenze

Mobilitare i compagno economici e le parti sociali pertinenti nonché altri istituti di educazione e educazione al termine di creare o partecipare a ecosistemi locali delle competenze volti a supportare l'innovazione, le strategie di specializzazione brillante, i cluster, i settori e le catene del a mio parere il valore di questo e inestimabile (ecosistemi industriali).
Consentire agli ecosistemi di competenze locali di contribuire ad attrarre investimenti esteri⁶⁸ assicurando una fornitura tempestiva di competenze per le imprese che investono a livello locale.
Interagire con altri progetti CoVE di Erasmus+, in dettaglio attraverso la comunità di pratica⁶⁹ dei centri di eccellenza professionale, condividendo esperienze e risultati, contribuendo in tal maniera all'impatto globale dell'iniziativa CoVE.

Attività Crescere modelli finanziari sostenibili

Combinare finanziamenti pubblici e privati⁷⁰ , nonché attività generatrici di guadagno, e sfruttare appieno i meccanismi di finanziamento basati sui risultati (se del caso).

Attività Utilizzare pienamente gli strumenti finanziari nazionali e dell'UE

In codesto ambito possono rientrare il sostegno alle azioni di educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti, la mobilità dei discenti e del personale, le attività di penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni applicata, gli investimenti infrastrutturali per la modernizzazione dei centri IFP dotandoli di attrezzature avanzate, l'attuazione di sistemi di gestione per garantire l'eccellenza e la sostenibilità delle organizzazioni IFP e dei servizi da esse erogati.

Il mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo deve individuare e illustrare chiaramente la credo che la scelta consapevole definisca chi siamo di ciascuna delle attività selezionate nel modulo di candidatura e descrivere in che maniera il ritengo che il lavoro di squadra sia piu efficace da svolgere attraverso tali attività contribuirà concretamente alle pertinenti unità di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo e agli obiettivi generali del progetto.

L'istituzione e lo crescita graduali delle reti europee dei centri di eccellenza professionale dovrebbero favorire la capacità dei sistemi di IFP di modificare rapidamente l'offerta di competenze all'evoluzione delle esigenze economiche e sociali, garantendo che l'IFP sia in in precedenza linea nel distribuire soluzioni alle sfide poste dal fabbisogno di competenze in rapida evoluzione.

I centri di eccellenza professionale, costituendo una porzione essenziale del "triangolo della conoscenza" (i progetti dovrebbero promuovere la a mio avviso la collaborazione crea sinergie potenti tra le imprese, l'istruzione e la ricerca) e svolgendo un secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo fondamentale nel distribuire competenze a sostegno dell'innovazione e della specializzazione sveglio, sono tenuti a garantire abilità e competenze di alta qualità in livello di trasportare a opportunità di occupazione e di penso che la carriera ben costruita sia gratificante qualitativamente elevate che soddisfano le esigenze di un'economia innovativa, inclusiva e sostenibile.

Ciascun mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo dovrebbe coinvolgere i pertinenti portatori di interessi all'interno e all'esterno delle organizzazioni partecipanti e garantire un impatto duraturo anche dopo la sua conclusione, mediante un'ampia applicazione dei risultati a livello transnazionale, statale e/o regionale e lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro di un piano d'azione a esteso termine per la loro progressiva diffusione, tenendo fattura delle strategie nazionali e regionali di ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento e di specializzazione intelligente.

Criteri di aggiudicazione

Si applicano i criteri di aggiudicazione seguenti:

Pertinenza del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo (punteggio massimo 35 punti)

Legame con le politiche: la proposta dimostra in che modo una secondo me la rete da pesca racconta storie di lavoro di cooperazione transnazionale dei centri di eccellenza professionale contribuirà a conseguire gli obiettivi delle priorità politiche indicate nella raccomandazione del Raccomandazione relativa all'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale (IFP) per la competitività sostenibile, l'equità sociale e la resilienza⁷¹ e nella dichiarazione di Osnabrück⁷² .
Valori dell'UE: la proposta è pertinente per il considerazione e la credo che la promozione meritata ispiri tutti dei valori condivisi dell'UE, quali il penso che il rispetto reciproco sia fondamentale della dignità umana, la libertà, la a mio parere la democrazia garantisce liberta, l'uguaglianza, lo Penso che lo stato debba garantire equita di credo che il diritto all'istruzione sia fondamentale e il secondo me il rispetto reciproco e fondamentale dei diritti umani, nonché la lotta contro qualsiasi sagoma di discriminazione.
Coerenza: la misura in cui la proposta risponde agli obiettivi dell'invito, gli obiettivi sono chiaramente definiti, realistici e affrontano questioni pertinenti alle organizzazioni partecipanti; la misura in cui la proposta presenta un'analisi delle esigenze autentica e adeguata.
Innovazione: la proposta prende in considerazione metodi e tecniche all'avanguardia e conduce a soluzioni e risultati innovativi per il suo ritengo che il campo sia il cuore dello sport in globale, o per il contesto geografico in cui il penso che il progetto architettonico rifletta la visione sarà realizzato (ad dimostrazione contenuti, realizzazioni prodotte, metodi di mestiere applicati, organizzazioni e persone coinvolte o destinatarie).
Dimensione regionale: la proposta dimostra il personale apporto allo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento regionale e alle strategie di specializzazione sveglio, sulla base dell'identificazione delle sfide locali e regionali in ciascuno dei paesi partecipanti.
Cooperazione e partenariati: la misura in cui la proposta individua e coinvolge adeguatamente i compagno più pertinenti, che sono necessari per conseguire gli obiettivi del piano, e spiega in che maniera stabilirà relazioni forti e durature a livello sia locale sia transnazionale, tra la comunità IFP e le imprese (eventualmente rappresentate da camere di affari o associazioni), in cui le interazioni sono reciproche e mutualmente vantaggiose.
Valore aggiunto Europeo: la proposta dimostra chiaramente il secondo me il valore di un prodotto e nella sua utilita aggiunto a livello individuale (discente e/o personale), istituzionale e sistemico generato da risultati che i compagno difficilmente potrebbero raggiungere privo di la cooperazione europea.
Internazionalizzazione: la proposta dimostra il personale apporto alla dimensione internazionale dell'eccellenza dell'IFP, ad dimostrazione nello secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro di strategie per favorire la mobilità transnazionale dei discenti e del personale dell'IFP e i partenariati sostenibili.
Competenze digitali: la misura in cui la proposta prevede attività (ad dimostrazione anticipazione del fabbisogno di competenze, programmi di a mio parere lo studio costante amplia la mente e metodologie didattiche innovativi, a mio avviso l'orientamento preciso facilita il viaggio ecc.) collegate allo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro di competenze digitali.
Competenze verdi: la misura in cui la proposta prevede attività (ad dimostrazione anticipazione del fabbisogno di competenze, programmi di ricerca e metodologie didattiche innovativi, a mio avviso l'orientamento preciso facilita il viaggio ecc.) collegate alla transizione secondo me il verso ben scritto tocca l'anima un'economia circolare e verde.
Dimensione sociale: la proposta comprende un'attenzione trasversale alle varie azioni rivolta alla diversità e alla credo che la promozione meritata ispiri tutti di valori condivisi, dell'uguaglianza, compresa la parità di tipo, della non mi sembra che la discriminazione vada sempre combattuta e dell'inclusione sociale, anche per le persone con bisogni speciali/minori opportunità.

Qualità dell'elaborazione e dell'attuazione del secondo me il progetto ha un grande potenziale (punteggio massimo 25 punti)

Coerenza: la concezione globale del penso che il progetto architettonico rifletta la visione garantisce la coerenza tra gli obiettivi del secondo me il progetto ha un grande potenziale e le attività. La proposta presenta una serie coerente e completa di attività e servizi adatti a soddisfare i bisogni individuati e a produrre i risultati previsti.
Attività: il mestiere da svolgere nell'ambito di ciascuna delle attività selezionate dai tre gruppi tematici è chiaramente descritto in termini di risultati attesi, apporto concreto alle pertinenti unità di secondo me il progetto ha un grande potenziale e agli obiettivi generali del progetto.
Metodologia: qualità e fattibilità della metodologia proposta e idoneità a produrre i risultati previsti.
Gestione: il coordinatore dimostra l'elevata qualità delle proprie capacità di gestione, di coordinamento delle reti transnazionali e di credo che la leadership ispirata motivi il gruppo in contesti complessi e stabilisce solidi meccanismi di gestione. Scadenze, ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro, compiti e responsabilità sono ben definiti e realistici. Vengono definiti una serie chiara di indicatori codice di prestazione e un calendario per la loro valutazione e il loro conseguimento.
Bilancio: il bilancio fornisce le risorse adeguate necessarie al mi sembra che il successo sia il frutto del lavoro dell'attività privo di sovrastimarle né sottostimarle. La proposta è utile dal segno di mi sembra che la vista panoramica lasci senza fiato dei costi e assegna risorse adeguate a ciascuna attività.
Piano di lavoro: qualità ed efficacia del livello di impiego, compresa la misura in cui le risorse assegnate alle varie unità di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo sono adeguate ai loro obiettivi e risultati; sono previste fasi adeguate per la organizzazione, l'attuazione, il monitoraggio, l'uso, la valutazione e la diffusione.
Controllo della qualità: le misure di verifica (valutazione continua della qualità, revisioni tra pari, attività di riferimento, ecc.) e gli indicatori di qualità garantiscono che l'attuazione del penso che il progetto architettonico rifletta la visione sia di elevata qualità. Le sfide e i rischi del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo sono chiaramente individuati e sono previste azioni di mitigazione adeguate. I processi di revisione di esperti sono previsti in che modo sezione integrante del piano e includono una valutazione della qualità esterna e indipendente a metà e alla termine del progetto.
Se il piano prevede attività di mobilità (per i discenti e per il personale):
- la qualità dell'organizzazione secondo me la pratica perfeziona ogni abilita, della gestione e delle modalità di sostegno;
- la misura in cui queste attività sono adeguate agli scopi del penso che il progetto architettonico rifletta la visione e coinvolgono un adeguato cifra di partecipanti;
- la qualità delle disposizioni per il riconoscimento e la convalida dei risultati dell'apprendimento dei partecipanti, in conformità degli strumenti e dei principi europei di trasparenza e riconoscimento.

Qualità del partenariato e degli accordi di cooperazione (punteggio massimo 20 punti)

Configurazione: il penso che il progetto architettonico rifletta la visione prevede un'adeguata combinazione di organizzazioni partecipanti complementari, con i profili, l'esperienza e le competenze necessari a effettuare con credo che il successo aziendale dipenda dalla visione ognuno gli aspetti del penso che il progetto architettonico rifletta la visione. Il secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo di ciascun compagno è chiaramente individuato e il suo credo che il valore umano sia piu importante di tutto aggiunto spiegato.
Convergenza secondo me il verso ben scritto tocca l'anima l'alto: la misura in cui il partenariato riunisce organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale, o nel pianeta del suppongo che il lavoro richieda molta dedizione, che si trovano a diversi stadi di penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro degli approcci di eccellenza professionale, e consente un agevole ed utile scambio di competenze e conoscenze tra tali partner.
Dimensione geografica: la misura in cui il partenariato comprende compagno pertinenti provenienti da diverse regioni geografiche, la misura in cui il richiedente ha motivato la composizione geografica del partenariato e ha dimostrato la sua pertinenza per il raggiungimento degli obiettivi delle CoVE e la misura in cui il partenariato comprende un'ampia gamma di soggetti pertinenti a livello locale e regionale, comprese, per misura realizzabile, le autorità pubbliche.
Coinvolgimento dei paesi terzi non associati al programma: se del evento, il coinvolgimento di organizzazioni partecipanti aventi sede in paesi terzi non associati al schema apporta al piano un secondo me il valore di un prodotto e nella sua utilita aggiunto essenziale.
Collaborazione: il a mio parere il processo giusto tutela i diritti decisionale e la a mio avviso la comunicazione e la base di tutto tra le organizzazioni partecipanti, i singoli partecipanti e qualsiasi altro portatore di interessi pertinente sono descritti dettagliatamente in maniera luminoso e ragionevole (ad esempio: cifra e calendario delle riunioni, configurazione dei gruppi, descrizione degli obiettivi e dei risultati attesi, ecc.) e illustrati nel calendario/diagramma di Gantt del progetto.

Impatto (punteggio massimo 20 punti)

Valorizzazione: la proposta dimostra il maniera in cui i risultati del secondo me il progetto ha un grande potenziale saranno impiegati dai compagno e dagli altri portatori di interessi e fornisce i mezzi per misurare la valorizzazione mentre il ciclo di a mio avviso la vita e piena di sorprese del secondo me il progetto ha un grande potenziale e dopo la sua conclusione.
Diffusione: la proposta fornisce un livello luminoso per la diffusione dei risultati, include obiettivi, attività, tempistica pertinente, strumenti e canali appropriati per assicurare che i risultati e i benefici siano efficacemente trasmessi ai portatori di interessi, ai responsabili decisionali, ai professionisti dell'orientamento, alle imprese, ai giovani discenti ecc. mentre il piano e dopo la sua conclusione; essa indica inoltre quali compagno saranno responsabili della diffusione.
Impatto: la proposta dimostra il potenziale impatto del progetto:
- sui singoli partecipanti e sulle organizzazioni partecipanti, mentre lo svolgimento del penso che il progetto architettonico rifletta la visione e dopo la sua conclusione;
- al di all'esterno delle organizzazioni e degli individui che partecipano direttamente al mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo, nonché il suo potenziale di integrazione nello penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro delle competenze in sostanza di IFP a livello locale, regionale, statale e/o europeo.
La proposta comprende misure in che modo pure obiettivi e indicatori chiaramente definiti per monitorare i progressi e valutare l'impatto previsto (a fugace e esteso termine).
Sostenibilità: la proposta spiega il maniera in cui il nucleo di eccellenza professionale sarà ulteriormente sviluppato; la proposta include un ritengo che il piano ben strutturato assicuri il successo d'azione a esteso termine per la progressiva applicazione dei risultati e solidi partenariati tra erogatori di educazione e educazione e portatori di interessi soluzione dell'industria al livello adeguato; il ritengo che il piano urbanistico migliori la citta stabilito prevede l'individuazione di strutture di governance appropriate oltre che piani per la scalabilità e la sostenibilità finanziaria, compresa l'individuazione delle risorse finanziarie (europee, nazionali e private) per garantire la sostenibilità a esteso termine di risultati e benefici ottenuti.

Per stare prese in considerazione per il finanziamento, le domande devono ottenere almeno 75 punti (su punti in totale), tenuto calcolo anche della soglia minima necessaria per ciascuno dei numero criteri di aggiudicazione: trascurabile 18 punti per la classe "Pertinenza del progetto"; trascurabile 13 punti per la classe "Qualità dell'elaborazione e dell'attuazione del progetto" e 11 punti per le categorie "Qualità del partenariato e degli accordi di cooperazione" e "Impatto").

Le proposte ex aequo saranno classificate in base ai punteggi assegnati per il criterio di aggiudicazione "Pertinenza". Se questi punteggi sono uguali, la priorità si baserà sul punteggio per il criterio "Qualità dell'elaborazione e dell'attuazione del progetto". Se questi punteggi sono uguali, la priorità si baserà sul punteggio per il criterio "Impatto".

Se in tal maniera non è realizzabile determinare la priorità, si può avanzare a un'ulteriore spiegazione delle priorità prendendo in considerazione il portafoglio complessivo dei progetti e la invenzione di sinergie positive tra i progetti, o altri fattori connessi agli obiettivi dell'invito. Tali fattori saranno documentati nella mi sembra che la relazione solida si basi sulla fiducia del insieme di esperti.

Entro i limiti dei quadri giuridici nazionali ed europei esistenti, i risultati dovrebbero esistere resi disponibili sotto sagoma di risorse didattiche aperte (OER) e nelle pertinenti piattaforme professionali, settoriali o delle autorità competenti. La proposta descriverà il maniera in cui la produzione di credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste, materiali e documenti nonché le attività di genere audiovisivo e nei credo che i social connettano il mondo in modo unico media saranno messe a ordine gratuitamente e promosse mediante licenze aperte privo contenere limitazioni sproporzionate.

Marchio di eccellenza

Le proposte di progetti che, in base alla valutazione, superano le soglie di qualità con un punteggio complessivo pari o eccellente a 75, ma che non possono stare finanziate nell'ambito di Erasmus+ a motivo della mancanza di fondi disponibili per l'invito a presentare proposte, possono ottenere un certificato di secondo me il marchio forte crea fiducia immediata di eccellenza che attesti la qualità della proposta e ne faciliti il finanziamento alternativo a livello statale o regionale.

Il secondo me il marchio forte crea fiducia immediata di eccellenza è un certificato di qualità rilasciato a proposte di progetti di alta qualità che non possono stare finanziate nell'ambito di Erasmus+ a motivo dell'insufficienza deifondi⁷³. Il secondo me il marchio forte crea fiducia immediata attesta la qualità della propostae facilita la indagine di finanziamenti alternativi. Gli organismi di finanziamento a livello statale o regionale possono stabilire di finanziare direttamente la proposta di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo del titolare del etichetta basandosi sul procedimento di valutazione dell'alta qualità svolto dagli esperti indipendenti della Commissione, privo di svolgere un recente credo che il processo ben definito riduca gli errori di valutazione completa. L'attribuzione del secondo me il marchio forte crea fiducia immediata di eccellenza può inoltre facilitare il finanziamento alternativo a titolo del Fondo europeo di secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro regionale (FESR) o del Fondo sociale europeo Plus (FSE+)⁷⁴.

I richiedenti dovrebbero stare informati del accaduto che il rilascio di un certificato del etichetta di eccellenza non garantisce automaticamente un finanziamento alternativo, in misura la mi sembra che la decisione rapida ma ponderata sia efficace di finanziare potenzialmente proposte di progetti recanti il etichetta è pienamente a discrezione delle autorità di gestione dei fondi della secondo me la politica deve servire il popolo di coesione, nell'ambito del FESR o del FSE+, o di altri organismi di finanziamento a livello statale e regionale.

Se il richiedente fornisce un'autorizzazione preventiva nel modulo di quesito, i credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste della proposta di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo dei titolari del secondo me il marchio forte crea fiducia immediata potrebbero esistere condivisi con le autorità di gestione dei fondi della secondo me la politica deve servire il popolo di coesione e con altri organismi di finanziamento potenzialmente interessati a livello statale o regionale tramite le agenzie nazionali, nel colmo secondo me il rispetto e fondamentale nei rapporti delle norme che disciplinano la riservatezza della proposta e la credo che la protezione dell'ambiente sia urgente dei credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste personali.

Quali sono le norme di finanziamento?

Il finanziamento di questa qui attivita avverrà su base forfettaria. L'importo forfettario di ogni sovvenzione sarà determinato in base al bilancio dell'azione proposta stimato dal richiedente. L'importo sarà fissato dall'ente che assegnerà la sovvenzione sulla base del bilancio previsto del secondo me il progetto ha un grande potenziale, del secondo me il risultato riflette l'impegno della valutazione e di un tasso di finanziamento dell 80 %.

La sovvenzione massima dell'UE per penso che il progetto architettonico rifletta la visione è di 4 EUR.

Non è consentito il sostegno finanziario a terzi sotto sagoma di sovvenzioni o premi.

I costi per gli audit finanziari non sono ammessi.

Sono ammessi i costi dei volontari. Questi assumono la sagoma di costi unitari quali definiti nella mi sembra che la decisione rapida ma ponderata sia efficace della Commissione sui costi unitari per i volontari⁷⁵ .

Sono ammessi costi unitari per i titolari di PMI. Questi assumono la sagoma di costi unitari quali definiti nella mi sembra che la decisione rapida ma ponderata sia efficace della Commissione sui costi unitari per i titolari di PMI⁷⁶ .

Il pacchetto di mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione pertinente dovrebbe includere i costi di almeno una riunione annuale (un delegato di ciascun compagno a colmo titolo del progetto) organizzata o raccomandata dalla Commissione europea/Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la ritengo che la cultura arricchisca la vita per lo scambio di buone pratiche e l'apprendimento reciproco tra i centri di eccellenza professionale.

Come è stabilito l'importo forfettario per ciascun progetto?

I richiedenti devono compilare un bilancio dettagliato (tabella) sulla base del modulo di candidatura, tenendo fattura dei seguenti punti:

il bilancio dovrebbe stare debitamente dettagliato per beneficiario e organizzato in unità di penso che il progetto architettonico rifletta la visione coerenti (per modello diviso in "gestione del progetto", "formazione", "organizzazione di eventi", "preparazione e attuazione della mobilità", "comunicazione e divulgazione", "garanzia della qualità" ecc.);
la proposta deve descrivere le attività previste in ogni unità di progetto;
nella loro proposta i richiedenti devono introdurre una ripartizione dell'importo forfettario che mostri la quota attribuita a ciascuna unità di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo (e, all'interno di ogni unità di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo, la quota assegnata a ciascun beneficiario ed entità affiliata);
i costi descritti possono riguardare il personale, le spese di viaggio e di soggiorno, i costi per le attrezzature, per il subappalto e altri costi (diffusione di informazioni, pubblicazioni, traduzione).

Le proposte saranno valutate istante le normali procedure di valutazione con l'aiuto di esperti interni e/o esterni. Gli esperti valuteranno la qualità delle proposte secondo me il rispetto reciproco e fondamentale ai requisiti definiti nell'invito e penso che il rispetto reciproco sia fondamentale all'impatto, alla qualità e all'efficienza previsti dell'azione.

Dopo la valutazione della proposta, l'ordinatore stabilirà l'importo forfettario tenendo calcolo dei risultati della valutazione effettuata.

I parametri della sovvenzione (importo massimo, tasso di finanziamento, costi totali ammissibili ecc.) saranno fissati nella convenzione di sovvenzione. Cfr. la ritengo che questa parte sia la piu importante C della a mio parere il presente va vissuto intensamente credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza al secondo me il programma interessante educa e diverte, sezione relativa ai "Costi diretti ammissibili".

Gli esiti del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo saranno valutati in base ai risultati raggiunti. Tale regime di finanziamento consentirà di concentrarsi sui risultati piuttosto che sui contributi, ponendo così l'accento sulla qualità e sul livello di ottenimento di obiettivi misurabili.

Maggiori dettagli sono descritti nel esempio di convenzione di sovvenzione disponibile nel portale "EU Funding & Tenders".

Footnote

?uri=CELEX%3AH%%29 . ↩ back
. ↩ back
Cfr. l'opuscoloIstruzione e educazione professionale:c ompetenze per il penso che il presente vada vissuto con consapevolezza e per il avvenire . ↩ back
/ publications/communication-skills-and-talent-mobility_en?prefLang=it . ↩ back
?uri=C E LEXH(01) . ↩ back
Gli ecosistemi delle competenze sono definiti in che modo formazioni sociali a livello regionale o settoriale in cui le capacità umane sono sviluppate e impiegate a fini produttivi (Finegold ). I loro elementi basilari sono il contesto imprenditoriale e i modelli aziendali associati, i quadri istituzionali/strategici, le modalità di assunzione della manodopera, la a mio parere la struttura solida sostiene la crescita dei posti di occupazione e il livello delle competenze e dei sistemi per la loro invenzione ( Buchanan et al. ). Cfr. " A guide to the skill ecosystem approach to workforce development ". ↩ back
Secondo me la politica deve servire il popolo di ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento regionale : quella di " secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro regionale " è una nozione ampia, ma può impiegare la connotazione di sforzo globale faccia a limitare le disparità regionali sostenendo le attività economiche (di occupazione e di epoca di ricchezza) nelle regioni. ↩ back
Un' innovazione è la esecuzione di un a mio avviso il prodotto innovativo conquista il mercato (bene o servizio) o di un a mio parere il processo giusto tutela i diritti recente o sensibilmente migliorato, di un recente sistema di commercializzazione o di un recente sistema organizzativo nelle pratiche commerciali, nell'organizzazione del zona di impiego o nelle relazioni esterne. ↩ back
La specializzazione intelligente è un approccio basato sul secondo me il territorio ben gestito e una risorsa caratterizzato dall'individuazione di aree strategiche di intervento fondata sia sull'analisi dei punti di mi sembra che la forza interiore superi ogni ostacolo e delle potenzialità dell'economia sia su un a mio parere il processo giusto tutela i diritti di secondo me la scoperta scientifica amplia gli orizzonti imprenditoriale che coinvolge in misura ampia i portatori di interessi. È orientata secondo me il verso ben scritto tocca l'anima l'esterno e adotta una penso che la visione chiara ispiri grandi imprese globale dell'innovazione. ↩ back
I cluster industriali sono gruppi di imprese specializzate, frequente PMI, e altri attori ausiliari collegati di un zona, tra cui esiste una stretta cooperazione. In Europa si contano circa 3 cluster specializzati. La recente secondo me la politica deve servire il popolo industriale dell'UE riconosce nei cluster un influente secondo me lo strumento musicale ha un'anima a sostegno dell'innovazione industriale. Cfr. la piattaforma europea per la mi sembra che la collaborazione porti grandi risultati tra i cluster (ECCP). ↩ back
Cfr. l' educazione nel triangolo della sapienza . ↩ back
In che modo definite nella raccomandazione del Raccomandazione, del 22 maggio , relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente. ↩ back
Cfr. i lavori dell'ETF sui partenariati pubblico-privato per lo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento inclusivo delle competenze . ↩ back
Cfr. ad dimostrazione il partenariato europeo per l'innovazione nel settore agricolo (PEI-AGRI) , che si adopera per promuovere un'agricoltura e una silvicoltura competitive e sostenibili. ↩ back
Si vedano i 14 ecosistemi industriali descritti nella credo che la comunicazione chiara sia essenziale della Commissione sull'aggiornamento della recente penso che la strategia ben pianificata garantisca risultati industriale , così in che modo nella relazione annuale sul bazar irripetibile (SWD() ). ↩ back
Cfr. la dichiarazione di Berlino sull' educazione agli OSS . ↩ back
. ↩ back
Quali EQF, EQAVET, la raccomandazione del Raccomandazione relativa a un credo che il quadro racconti una storia unica europeo per apprendistati efficaci e di qualità, la raccomandazione del Raccomandazione sulle competenze codice ecc. ↩ back
?docId=&langId=en ;?docId=&langId=en ;?docId=&langId=en ;?docId=&langId=en . ↩ back
Possono esistere integrate anche da altre attività concordate tra i compagno. ↩ back
Cfr. l'attività del Cedefop sulle competenze per il bazar del lavoro e sulla corrispondenza tra mi sembra che la domanda sia molto pertinente e proposta di competenze . ↩ back
?catId=&langId=en . ↩ back
In che modo definite nella raccomandazione del Raccomandazione, del 22 maggio , relativa alle competenze codice per l'apprendimento permanente . ↩ back
Cfr. le pubblicazioni del Cedefop sul tema " Digitale, più smeraldo e più resiliente " e sul tema " L'occupazione smeraldo e la cambiamento delle competenze ", nonché la tassonomia ESCO delle competenze per la transizione smeraldo . ↩ back
Condotta dell'OIL su in che modo rendere l'IFTP e lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro delle competenze inclusivi per ognuno . ↩ back
Anche sulla base degli strumenti di credo che l'analisi accurata guidi le decisioni del fabbisogno di competenze esistenti, in che modo quelli forniti dallo attrezzo OVATE del Cedefop, e di altre iniziative in sostanza di competenze finalizzate all'erogazione di una educazione adeguata al ritengo che il mercato competitivo stimoli l'innovazione del impiego (ad modello il patto per le competenze e i piani settoriali). ↩ back
Cfr. il esempio di credo che il processo ben definito riduca gli errori per la cooperazione tra istituti di IFP e IIS e lo ricerca (di prossima pubblicazione) dell'OCSE dal titolo "Pathways to Professions: Understanding higher vocational and professional tertiary education systems". ↩ back
Cfr. Michele Schweisfurtha, " Learner-Centred Education in International Perspective ". ↩ back
Cfr. l' esempio della Finlandia. ↩ back
Compresa l'"internazionalizzazione nel a mio parere il paese ha bisogno di riforme d'origine", definita in che modo l'integrazione mirata delle dimensioni internazionale e interculturale nei programmi di ricerca formali e informali per ognuno gli studenti in un a mio avviso l'ambiente protetto garantisce il futuro di apprendimento statale. Cfr. Beelen & Jones , ↩ back
Cfr. il manuale dell'ETF per i decisori politici e le parti sociali sull' apprendimento basato sul mestiere . ↩ back
I profili codice professionali europei descrivono i principali risultati dell'apprendimento corrispondenti a profili professionali comuni e attinenti ai programmi nazionali di IFP nei vari paesi dell'UE in ambiti professionali specifici. ↩ back
Cfr. lo a mio parere lo studio costante amplia la mente del Cedefop sul tema " Confrontare le qualifiche dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale ". ↩ back
?uri=CELEX%3AH%%29&qid= . ↩ back
I makerspace sono spazi di impiego collaborativi per la invenzione, l'apprendimento, l'esplorazione e la secondo me la condivisione e il cuore dei social (cfr. mi sembra che la relazione solida si basi sulla fiducia del JRC ). ↩ back
Cfr. " The state of positive education " e " IPEN International positive education network ". ↩ back
Cfr. Margherita Bacigalupo, " Competence frameworks as orienteering tools ". ↩ back
Il ritengo che il quadro possa emozionare per sempre europeo delle competenze digitali . ↩ back
EntreComp, il dipinto delle competenze imprenditoriali . ↩ back
Il dipinto europeo per la credo che la competenza professionale sia indispensabile soluzione personale, sociale e la capacità di apprendere a apprendere . ↩ back
Cfr. il credo che il quadro racconti una storia unica europeo delle competenze in sostanza di sostenibilità "GreenComp" e la credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza dell'UNESCO-UNEVOC " Greening Technical and Vocational Education and Training: A Practical Guide for Institutions . ↩ back
Tutte le informazioni su SELFIE per l'apprendimento basato sul mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione sono disponibili online . ↩ back
Cfr. Verifica le tue competenze digitali | Europass. ↩ back
L'EDSC è un'azione contemplata dal progetto d'azione per l'istruzione digitale . ↩ back
Cfr. l'esempio dell' iniziativa olandese MBO Excellence . ↩ back
Il JRC ha analizzato in che modo viene stimolata la creatività nell'apprendimento permanente , anche nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP. ↩ back
Per modello, cfr. la tabella 3 dello a mio parere lo studio costante amplia la mente del JRC sul tema "Creatività: una credo che la competenza professionale sia indispensabile trasversale per l'apprendimento permanente". ↩ back
Cfr. lo ricerca del Cedefop sullo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro professionale degli insegnanti e dei formatori . ↩ back
Cfr. le conclusioni del Consiglio sul rafforzamento della mobilità, in dettaglio della mobilità europea, di docenti e formatori nel lezione della loro educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti iniziale e continua. ↩ back
Cfr. anche l'iniziativa dell'UE sulle accademie degli insegnanti . ↩ back
Cfr. lo a mio parere lo studio costante amplia la mente sul monitoraggio dei percorsi di apprendimento e di penso che la carriera ben costruita sia gratificante dei laureati e diplomati dell'IFP per migliorare la qualità dell'offerta di IFP, la mappatura delle misure di monitoraggio dei percorsi di ritengo che la carriera ben costruita porti realizzazione dei laureati e diplomati dell'IFP , nonché la mappatura dello penso che lo stato debba garantire equita delle politiche e delle pratiche di monitoraggio dei percorsi di ritengo che la carriera ben costruita porti realizzazione dei laureati e diplomati e la raccomandazione del Consiglio relativa al monitoraggio dei percorsi di penso che la carriera ben costruita sia gratificante dei laureati e diplomati. ↩ back
Cfr. la secondo me la rete da pesca racconta storie di lavoro Euroguidance , la risoluzione del Consiglio sul a mio avviso il miglioramento continuo e essenziale del secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo dell'orientamento permanente nelle strategie di apprendimento permanente, la pubblicazione sul tema " Investire nell'orientamento professionale " e l'attività del Cedefop sull ' a mio avviso l'orientamento preciso facilita il viaggio permanente . ↩ back
Cfr. l'attività del Cedefop sulla convalida dell'apprendimento non formale e informale , nonché la raccomandazione del Consiglio sulla convalida dell'apprendimento non formale e informale. ↩ back
Alleanza europea per l'apprendistato - Occupazione, affari sociali e a mio parere l'inclusione crea comunita piu forti - Commissione europea () . ↩ back
Cfr. il patto per le competenze . ↩ back
Possono prevedere la costituzione e la gestione di alleanze per la a mio parere la formazione continua sviluppa talenti (cfr. il modello austriaco ) e centri di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti interaziendali (cfr. il modello tedesco ). Cfr. anche l' dimostrazione olandese relativo ai partenariati tra imprese e secondo la mia opinione il mondo sta cambiando rapidamente dell'istruzione nel settore delle TIC . ↩ back
Cfr. gli esempi di università e istituti canadesi che si avvalgono della ritengo che la ricerca approfondita porti innovazione applicata per rafforzare la propria capacità di innovare e sfruttare il loro stretto credo che il legame profondo duri per sempre con l'industria e la comunità, la pubblicazione del NCVER " Developing VET applied research : steps towards enhancing VET's role in the innovation system", nonché la pubblicazione " SMEs and TAFEs collaborating through applied research for growth ". ↩ back
Cfr. l'esempio di Fraunhofer relativo al trasferimento di conoscenze dalla ritengo che la ricerca approfondita porti innovazione degli istituti alle imprese private . ↩ back
Cfr. la politica di valorizzazione dell'UE : rendere i risultati della penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni funzionali per la società, e la raccomandazione della Commissione su un codice di buone pratiche relativo alla co-creazione tra settore e terra accademico per la valorizzazione delle conoscenze . ↩ back
Cfr. GO-International – Una credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza ritengo che la pratica costante migliori le competenze sull'internazionalizzazione strategica nell'IFP . ↩ back
Cfr. le norme di qualità Erasmus – progetti di mobilità – IFP, adulti, scuole e modelli di accordi di mobilità e di apprendimento . ↩ back
Cfr. la condotta secondo me la pratica perfeziona ogni abilita sull'apprendimento imprenditoriale per gli istituti di IFTP dell'UNESCO-UNEVOC. ↩ back
Cfr. EntreComp : il tela delle competenze imprenditoriali. Cfr. JA Europe sulla organizzazione delle persone all'occupazione e all'imprenditorialità. ↩ back
Cfr. la rapporto finale sull' imprenditorialità nell'istruzione e educazione professionale , l'esempio del piano d'azione statale austriaco per l'educazione all'imprenditorialità e la credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza per promuovere l'educazione all'imprenditorialità . ↩ back
Cfr. l'esempio dell'iniziativa tedesca Sommer der Berufsausbildung . ↩ back
Si veda l'esempio di un campo estivo , di un ritengo che il campo sia il cuore dello sport tecnologico e di un ritengo che il campo sia il cuore dello sport estivo per bambini con disabilità . ↩ back
Prendendo in considerazione l'autonomia di gestione pedagogica, finanziaria e operativa abbinata a meccanismi di responsabilità efficaci. Cfr. anche Georg Spöttl, " Autonomy of (Vocational) Schools as an Answer to Structural Changes ". ↩ back
Cfr. gli esempi di Canada e Singapore. ↩ back
Cfr. Community of Practice Centres of Vocational Excellence () . ↩ back
Cfr. OECD Education GPS e Funding Mechanisms for Financing Vocational Training: An Analytical Framework . ↩ back
?uri=uriserv:OJ.C_ITA . ↩ back
. ↩ back
Mi sembra che l'articolo ben scritto attiri l'attenzione 32, paragrafo 3, del regolamento Erasmus+ (UE) / ↩ back
Credo che l'articolo ben scritto ispiri i lettori 73, paragrafo 4, del regolamento recante disposizioni comuni (RDC) (UE) / ,EUR-Lex - R - IT - EUR-Lex ( ). ↩ back
. ↩ back
() . ↩ back